Пост-релиз Наставничество – направление широких перспектив

Пост-релиз

Наставничество – направление широких перспектив

30 марта на базе ГБОУ СОШ №99 «Старт» состоялся практикум «Эффективная преемственность через проектную деятельность: от интеграции предметов до наставничества». Мероприятие проходило в рамках Петербургского международного образовательного форума. Практические занятия провели преподаватели двух школ Петроградского района - СОШ №99 и Лицея №82.

С презентацией кейса «Проектная деятельность в рамках преемственности через различные формы наставничества» выступили руководители Лицея №82 – директор Т.Н. Згибай и заместитель директора Т.Н. Ботвинко. Именно в этом общеобразовательном учреждении Петроградского района сложилась многоуровневая система наставничества от предшколы до старшей школы. Область реализации этой системы максимально широка – от предметного преподавания, олимпиадного движения,  воспитательной работы до реализации программ дополнительного образования, внедрения инновационных программ внеурочной деятельности и сетевых взаимодействий.

Реализация проектной деятельности через наставничество позволяет Лицею №82 на протяжении последних лет ярко заявлять успехи подопечных учащихся на фестивалях исследовательских проектов, всероссийских и региональных конкурсах, научно-практических конференциях разного уровня.

Для участников практикума по эффективной преемственности преподаватели Лицея №82 провели три 25-минутных мастер-класса. Причем эти занятия, демонстрирующие наработки в наставничестве на разных уровнях образования, шли друг за другом. Посещение всех трех мастер-классов давало участникам более цельное представление о значении преемственности на разных этапах образования. Для предметного погружения в суть педагогических новаций Лицея №82 гостям раздали буклеты с кьюар-кодом, направляющим на размещение материалов мастер-классов.

На первом мастер-классе Татьяна Замай, заведующая ДО Лицея №82 показала перспективы наставничества на уровне предшколы, в частности, через проект «Дети - Детям».  Руководители мастер-класса представили различные формы наставничества – по длительности, по структуре организации, по типу взаимодействия детей. Участникам мастер-класса, например, предлагалось разрешить педагогические ситуации, где наставник – учащийся среднего звена – должен организовать работу дошколят, но сталкивается с проблемами. «Попытались моделировать занятия, где в роли наставника был бы дошкольник. Это оказалось сложно, но реализуемо. Нужно придумывать совершенно другие, не как для школьников, практики. За деятельностью ребенка всегда стоит педагог. И именно педагог изначально должен эти практики формулировать», - поделились участники мастер-класса.

Команда педагогов начального образования представила свои практики наставничество через проектную деятельность – на примере городского фестиваля «Юные Ньютоны» (второй мастер-класс). Наконец, наставничество по модели «Ученик-интегратор», эффективно применяющееся в среднем общем образовании, завершило цикл мастер-классов. «На третьем мастер-классе в команде Ботвинко Т.Н. работал педагог Школьной лиги Андрей Тяглов. Он входит в состав экспертов российского конкурса проектов «Крона Junior». Рассказал, как проекты довести до уровня конкурсных испытаний. Участники мастер- класса решали кейс «Действия наставника при руководстве проектно-исследовательской деятельностью».

Интерактивность, практическая направленность мероприятия, знакомство с вариативным планом работ для наставнической пары позволили всем желающим лучше узнать о преимуществах системы наставничества и возможностях ее применения на практике.

Мнение участников – преподавателей из школ Санкт-Петербурга и российских регионов: «Нам есть чему поучиться у преподавателей Лицея №82. Понравилась системность работы, непрерывность реализации проектной деятельности. Увидели многоуровневость форм наставничества на практике. В мастер-классе проследили преемственность между параллелями в работе над проектами. Смогли примерить на себя роль учащихся и наставников».

 #ПМОФ2026#образование#Петербург